Unsere Fortbildungen

Inhalt:
Kraftquellen für den beruflichen Alltag

Inhalt:
Resilienz ist die Fähigkeit, mit Herausforderungen, Veränderungen und Belastungen umgehen und sich selbst stabilisieren zu können. In unserer aktuell krisenbehafteten Zeit wird diese Fähigkeit für Lehrkräfte und Schüler:innen immer wichtiger. 

In dieser Fortbildung bekommen Sie zu Beginn des Schuljahres vielfältige Hilfen, Übungen und Unterrichtsumsetzungen an die Hand, mit welchen Sie über das ganze Schuljahr hinweg ritualisiert gezielt die Resilienzförderung systematisch routiniert in Ihren Religionsunterricht integrieren können. 

Die Unterrichtsbausteine wurden für die Klassen 3/4 der GS und 3-5 SBBZ L entwickelt und erprobt. Sie beinhalten auch gestaltpädagogische Elemente. 

Inhalt:

Wir kommen in Bewegung und in die Begegnung: Mit und ohne professionelle Tools bringen wir uns ins Spiel. 

· Die Pipeline ist ein pfiffiges Lernprojekt mit viel Action, das wir ausprobieren, reflektieren und dann auch in einfacher Form selbst herstellen wollen.

· Wir begeben uns in das Band, lehnen uns zurück, fühlen den gegenseitigen Halt und die Geborgenheit. Das Band umgibt, stützt und bewegt uns.

· Das Systeam ist eine bewegliche Platte mit Figuren darauf. Dieses Spiel wird vielleicht den ein oder anderen aus dem Gleichgewicht bringen: 
Wir versuchen uns in Balance zu halten, Ausgleich zu schaffen, Wechselwirkungen zu erleben.

Ziel aller Spiele ist ein gelingendes Miteinander und eine Atmosphäre, bei der jede:r sich selbst sein kann.

Inhalt:
Bei dieser Fortbildung befassen wir uns mit Judentum, Christentum und Islam und schauen dabei auf unsere gemeinsamen abrahamitischen Wurzeln. Zentrales Anliegen ist es dabei das friedliche Miteinander innerhalb einer Schulgemeinschaft in den Vordergrund zu stellen.

· Wir werden Materialien aus der Praxis kennenlernen, wie Bilderbücher,  Geschichten, Bodenbild und Zeitstrahl, die einen interreligiösen Austausch zwischen den Schüler:innen ermöglichen.

· Wir gestalten Symbole der einzelnen Religionen mit kreativen Methoden, die wir mit unseren Schüler:innen umsetzen können.

· Es werden Projekte für die Schule vorgestellt, wie zum Beispiel ein „Abend der Religionen“ oder „Meet a jew, Pfarrer und Imam“.

Alle kreativen Umsetzungsbeispiele und das schriftliche Material nehmen sie mit nach Hause und können die Woche darauf im Unterricht mit dem Thema starten. 

Feiern in der Schule und gemeinsame Rituale sind wertvolle Gelegenheiten, um Gemeinschaft zu stärken und religiöse Vielfalt erlebbar zu machen.

In dieser Fortbildung zur Planung und Durchführung religiöser Feiern sollen gelungene Praxisbeispiele als Anschauungsmaterial dienen und auf ihre Übertragbarkeit an die eigene Schule reflektiert werden.

Die Teilnehmenden werden vertraut mit Grundlagentexten sowie Stellungnahmen zum gemeinsamen Feiern aus christlicher und islamischer Sicht und setzen sich bewusst mit Herausforderungen und Risiken wechselseitiger Vereinnahmung auseinander. 

Inhalt:
Jugendliche verbringen durchschnittlich knapp vier Stunden täglich am Bildschirm, vor allem in sozialen Netzwerken. Neben Unterhaltung und Spaß suchen sie dort gezielt nach nahbaren Vorbildern. Influencer:innen verschiedener Genres transportieren unterschiedliche Werte und Weltanschauungen, die die eigene Meinung verstärken und mitunter manipulativ wirken können.

In der Fortbildung werden aktuelle Trends in der digitalen Jugendkultur beleuchtet und Unterrichtsmaterialien vorgestellt, mit denen im Religionsunterricht kritisch-analytische Medienkompetenz im Umgang mit spirituellen, religiösen und weltanschaulichen Influencer:innen gefördert werden kann. Ziel ist es, Jugendliche mithilfe praxisorientierter Analyseübungen zu befähigen, Angebote kritisch zu reflektieren und so vor problematischen Inhalten zu schützen.

Die bereitgestellten Materialien sind flexibel einsetzbar und eignen sich für verschiedene Klassenstufen sowie Themenbereiche wie Vorbilder, Heilige, Propheten, Religionen und Weltanschauungen oder Sinnfragen.

Inhalt:
In einer säkularisierten Welt scheint Religion und Glaube immer stärker an den Rand gedrängt und unsichtbar zu werden. Doch der Schein trügt. Auf Kleidung, durch Accessoires, Autoaufkleber oder andere Alltagsgegenstände können wir - besonders durch religiöse Symbole - den Glauben der Menschen wahrnehmen. 

In einem ersten Teil der Fortbildung werden wir uns über sichtbare Zeichen/Symbole, Gegenstände oder Gebäude der Weltreligionen informieren und austauschen. 

Der 2. Teil wird ein exemplarischer Gang von einer Stunde durch Ulm (HdB - Frauenstraße mit Seitenstraßen - Bischof Sproll-Haus - St. Georg - Alter Friedhof - Pauluskirche - Karlstr. - König-Wilhelmstr - Zundeltor - Griesbachstr. - HdB) sein, bei dem wir mit offenen Augen sichtbare Religion suchen. 

In einem letzten Teil, wieder im Haus der Begegnung, übertragen wir die Informationen auf die Möglichkeiten des Umfelds an der eigenen Schule. 

Inhalt:
Täglich begegnen Kinder und Jugendliche einander in der Schule, sie stellen Fragen nach Gott, dem Glauben und der Welt. 

Der Medienkoffer Islam und der Medienkoffer Christentum machen sich durch spannende Einblicke in die Glaubens-praxis von muslimischen und christlichen jungen Menschen auf die Suche nach Antworten auf diese Fragen. Erfahrungskarten werden passenden Gegenständen zugeordnet und regen zum Nachdenken an. Durch die Arbeitsaufträge wird ein achtsamer Umgang mit verschiedenen Meinungen und Erfahrungen ermöglicht. 

Die Sachinformationen und die Minigeschichten können direkt digital mit-genommen oder gemeinsam mit den Gegenständen im RPI ausgeliehen werden.

Inhalt:
In dieser praxisorientierten Fortbildung lernen Sie die Methode des Erzählens biblischer Geschichten mit Hilfe von Geschichtensäckchen kennen. Geschichtensäckchen enthalten kleine Objekte, die während des Erzählens aus dem Säckchen geholt werden und so Schritt für Schritt eine Geschichte sichtbar machen. Diese Methode unterstützt Kinder dabei, Inhalte besser zu verstehen, sich aktiv zu beteiligen und die Geschichten mit mehreren Sinnen zu erleben.

Im ersten Teil der Fortbildung erhalten Sie eine Einführung in die Methode und erleben diese anhand ausgewählter biblischer Geschichten. 

Im zweiten Teil können Sie zu verschiedenen Geschichten eigene Säckchen (zum Selbstkostenpreis) erstellen. 
Das passende Material stellen wir im RPI für Sie bereit. 

Am Ende der Fortbildung nehmen Sie Ihr einsatzbereites Material mit nach Hause. 

Inhalt:
Ähnlich einem Lapbook, nur mit 9 vorgegebenen Flächen, die sich durch die Faltung des Tonpapiers ergeben, lernen die Schüler:innen die drei Buchreligionen Judentum, Christentum und Islam durch unterschiedliche, kreativ gestaltete Materialien kennen und können sie unmittelbar miteinander vergleichen. Die Themen des Faltpapiers können als geschlossene Einheit unterrichtet oder über das Schuljahr oder sogar mehrere Schuljahre verteilt immer dann eingesetzt werden, wenn sich der Vergleich der Religionen innerhalb einer Unterrichtseinheit ergibt.

Folgende Themen liegen ausgearbeitet vor: 

· "Was ist eine Religion" (Einstieg) 

· "Abraham und seine Söhne" mit Basiswissen 
zu den drei Religionen 

· Der Lebenslauf der drei Religionsgründer Mose / Jesus / Mohammed 

· Die Vorstellungen von Gott: JHWH - Trinität - Allah 

· Die Glaubensbekenntnisse: Schma Israel – Credo - Shahada 

· Das (tägliche) Gebet 

Inhalt:
Schule kann mehr sein: ein Ort, an dem Schüler nicht nur lernen, sondern auch zur Ruhe kommen, sich selbst begegnen und spirituelle Erfahrungen machen können. Diese gehören zu den tiefsten und prägendsten im Leben.

In dieser Fortbildung entdecken Sie inspirierende und sofort umsetzbare Wege, wie Spiritualität im Schulalltag lebendig werden kann. 

· Erleben Sie selbst Momente der Stille und Achtsamkeit, kreative Methoden und stärkende Rituale – und nehmen Sie praxiserprobte Ideen direkt für Ihren Unterricht mit.

· Entdecken Sie neue Wege um Gott „sichtbar“ und „erfahrbar“ zu erleben. 

· Lassen Sie sich ermutigen, neue Räume zu gestalten, die berühren, stärken und nachhaltig wirken.

Inhalt:
Wir besuchen gemeinsam das „Museum zur Geschichte von Christen und Juden“ im Schloss Großlaupheim und bekommen dort eine Führung durch die Geschichte der Beziehungen von christlicher Mehrheit und jüdischer Minderheit in Laupheim. Das Museum wurde 1998 eröffnet und ist eine Einrichtung der Stadt. Auf drei Etagen mit 800 Quadratmetern wird die 
Entwicklung der christlich-jüdischen Koexistenz inszeniert. Die Fortbildung findet am Tag des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus statt.

Im Anschluss an die Führung werden wir zusammen miteinander ins Gespräch kommen, wie das Erfahrene und Gesehene in das Unterrichtsgeschehen eingebunden werden kann. Es können auch schon Termine für Führungen mit ihren Klassen vereinbart werden.

Die Kosten für Eintritt/Führung werden bis auf einen Eigenanteil von  € 5,- übernommen.